Begynnelsen på et nytt filmprosjekt?

Tre jenter som lager figurer og tester ut bevegelse. Hvor mye må man
bevege figurene for at det er passe? Og hvordan planlegger man
bevegelsen så man får med alt i kamera? Vanskelig, men moro!

Kunstgruppene på kulturskolen har en konto på Youtube, men du finner de fleste av filmene også her på bloggen. Hvis du leter etter oss på Youtube, søk på fetkulturskole1963.

Ny logo for Fet kulturskole

Litt om kunstgruppene i Fet kulturskole

Animasjon - vi tester ut litt utstyr

I forbindelse med årets KuDraMuDa-forestilling har noen av kunstgruppene samarbeidet med å lge en liten filmsnutt. Vi har laget animasjon før. Men nå har vi nytt utstyr - og det tar litt tid å bli kjent med det. Derfor har vi ikke lagt lista høyt i forhold til teknikk, men satset på å ha det gøy mens vi jobbet. Her ser dere filmen vår (som ligger på Youtube, søk på FetKulturskole1963, Dragon Street).

Modell av herredshuset

Samarbeid om modellen av herredshuset:

Ane, Helene, Nina, Oda, Magnus, Elias, Gard og Sankeeth

Inspirert av Reggio Emilia har vi hatt en tre-trinns oppgave der de yngste elevene har jobbet med arkitektur. Først observasjon, så tegninger, og tilslutt en felles modell av herredshuset. De var dyktige til å registrere detaljer som fasong på den nye utelampen, mønster på hoveddør og hvor mange ruter det er i vinduene. Andre grupper kommer til å lage noen supplementer til modellen senere - så dere ser den nok igjen her på bloggen om ikke så lenge.

Hva formålet med denne oppgaven var? Å observere detaljer, proporsjoner, gjenkjenne stiltegn. Arkitektur er viktige visuelle innslag i nærmiljøet - ved å jobbe med dette har barna et mye nærere forhold til hva arkitektur er.

Vi jobber med innslag til KuDraMuDa 2010!

Det er de yngste elevene våre; Ane, Helene , Nina Victoria, Oda, Magnus, Gard, Elias og Sankeeth som laget de flotte tegningene av herredshuset tidligere i høst - nå har de laget en 4 meter lang tegning som vi bruker som bakgrunn for et filmklipp som skal vises under festforestillingen KuDraMuDa på Lillestrøm kulturhus i november. Senere skal det settes til forgrunnsfigurer, lyd osv... Men jeg syntes bakgrunnen var fin i seg selv, så jeg har lagt den ut på Youtube. Her er link!

KuDraMuDa - hva er det?

Plakat til årets KuDraMuDa forestilling på Lillestrøm 13.november. Mer info kommer senere!

Hver høst samles alle kulturskolene på Romerike til en felles festforestilling. Vanligvis - og også i år - foregår det i Lillestrøm kulturhus. Dette er en fin arena for å vise den mangfoldige aktiviteten til kulturskolene, og for visuell kunst har det vært en kjærkommen anledning til å stille ut i profesjonelle gallerilokaler. Men - publikum har ikke alltid funnet veien til galleriet, så i år skal visuell kunst også presenteres på scenen på lik linje med dans, musikk, sang, drama.

Er det mulig?

Vel, vi skal gjøre vårt beste! Alle faglærerne for visuell kunst i distriktet holder møter jevnlig for å finne en best mulig presentasjonsform. Vi har totalt 6 minutter til disposisjon av hele forestillingen, altså under ett minutt pr skole for kunst. Og vi har fra 20 elever og oppover hver. Bare i Fet er det ca 40 elever på visuell kunst - i alderen 7 til 17. Kan alle bli representert? Det er en nøtt å knekke...

Det er slik at elever kan variere i nivå, selv innen samme alderstrinn. Det som er en kjempeutfordring for én, kan være kjedelig lett for sidemannen. Og barn utvikler seg i rykk og napp. Er det mulig å skape et felles opplegg der alle får bidratt på sitt nivå? Og hvordan holde kontinuitet i det undervisningsopplegget som ligger fast, som skal sikre et pedagogisk oopplegg gjennom semesteret?

Jeg løser det i år ved at vi lager en animasjonsfilm. Med ca 60 sekunder som ganges med 24/25 bilder pr sek, har vi en felles arena med mange muligheter. En klasse har nå laget en lang bakgrunn, og andre grupper skal i neste uke lage figurer som kan bevege seg mot bakgrunnen. Fortelling? Veeel, det finnes en løs ramme, men jeg må være åpen for improvisasjon i forhold til elevenes prestasjon. Øverst på bloggen ligger semesterplan for hver gruppe. Den er laget før semesterstart. Hver uke revideres planen, for å ta hensyn til den aktuelle elevgruppen, fordi kjemien i en gruppe påvirkes av hvilke elever som er der og det de skaper.

22.september: 8 barn på rekke og rad lager en bakgrunn som skal brukes i animasjonsfilmen vår til KuDraMuDa 2010.

Og for å sikre faglig progresjon blir det jevnlig øvd på det som kalles skalaøvelser. Det vil si tegneøvelser som er laget for å bedre koordinasjon mellom øye, hjerne og hånd. Disse øvelsene kan ta 5 minutter eller en halv time, og blir jevnlig repetert gjennom semesteret. Les mer her

Jeg tror aldri jeg har hatt så mange entusiastiske elever som i år. De kommer løpende inn, klare for å kaste seg over oppgavene.

Jeg vet av erfaring at barn ikke alltid forteller det som skjer i en time. De fokuserer kanskje på en detalj som har vært viktig for dem, eller som har irritert dem. Ved å følge med på bloggen har de foresatte en mulighet til å se hvilke oppgaver de møter på kulturskolen - og et bedre grunnlag for å snakke med barna om hva de lærer.

Husk på: Å utvikle talent handler om mye arbeid. Men mer enn noe annet handler det om motivasjon og glede! Ikke bruk ord som legger så mye vekt på prestasjon når du snakker med barnet ditt om å skape/tegne osv.

Hvis du synes tegningene de kommer hjem med er stusselige, er det fint om du likevel gir positiv respons. De viktigste tegningene blir spart på fram til semesterslutt. Dette trenger vi for å kunne holde utstillinger osv. Kanskje er det som eleven tar med hjem noe de har brukt noen få minutter på etter å ha avsluttet hovedoppgaven for timen. Disse uunnseelige tegningene kan likevel være svært viktige for eleven, så det å få respekt og interesse fra foreldre kan være av stor betydning!